儿童社会情感课程晟哥情感生活号小号2024年4月18日

　　大批研讨表白，在黉舍展开SEL课程，门生的感情调控才能和进修成就都有所进步，同窗干系、师生干系和亲子干系都更和谐，幸运感较着提拔

　　大批研讨表白，在黉舍展开SEL课程，门生的感情调控才能和进修成就都有所进步，同窗干系、师生干系和亲子干系都更和谐，幸运感较着提拔。社会感情进修包括了性情教诲、防备暴力、防备福寿膏、反校园暴力和增强黉舍规律等项目内容，它的目标不单单是培育安康、举动优良的孩子，还担当着净化校园情况的任务。

　　黉舍接纳的是名为「第二步」（Second Step）的课程，它以SEL课程为根底儿童社会感情课程，协助黉舍打造撑持门生安康生长和学业胜利的进修情况，旨在进步门生协作、相同和决议计划才能，并出格重视防备凌辱举动。「第二步」是斯坦福美国国际黉舍学前班至5年级课程的通例构成部门，它重在进步孩子的情商，协助他们健壮生长。究竟证实，SEL课程能明显进步门生的交际妙技、立场、举动和进修成就。

　　经结合国教科文构造推行后晟哥感情糊口号小号，社会感情进修在短短数年间就成了教诲界课程进修的新趋向。它从差别维度指点青少年培育社会感情才能和中心糊口妙技，以协助他们更好地自我开展。SEL包罗五大模块：自我认识、自我办理、社会认识、干系妙技和负义务的决议计划。这五个方面层层递进，不论是儿童仍是成人，都能够经由过程进修并有用使用常识、立场和妙技来办理本人的感情，逐渐顺应社会，继而缔造本人的人生。

　　2022年百姓烦闷症蓝皮书的数占有一组惊心动魄的数据，中国烦闷症患者中有50%是在校门生，而剧烈的学业合作是招致儿童和青少年发生心思安康成绩的次要缘故原由。怎样为孩子们营建主动安康的生长情况，为青少年的开展缔造时机和撑持，需求惹起社会的普遍存眷。

　　前不久新加坡斯坦福美国国际黉舍被一片向日葵般的生机和暖和包抄，门生们纷繁穿上黄色一同参加到公益动作中，向伴侣、同窗以至是生疏人问候一声“你还好吗”。

　　学业上的“卷”仅仅停止在常识层面，在现在这个野生智能时期，传统学霸的光环正在消逝晟哥感情糊口号小号，社会更希冀看到的的是具有健全品德和综合本质的新型人材。作为群人教诲不成或缺的一部门，SEL教诲存眷的恰是一小我私家怎样成为一个完好意义上的人，让他们沉着应对这个愈来愈庞大的天下。

　　R U OK? Day（关心日）是一个始于澳洲的公益节日，它的降生初志是协助悲观的人重塑自信心，英勇拥抱糊口。本年的举动主题是“我在此谛听”，问候与谛听看似只是简朴的举措，却能让各人疾速与四周人成立毗连，感遭到来自别人的暖和和洽心。

　　“感情不变”这个词近来刷屏了交际收集，这实在反应了当下年青人的窘境——怎样在压力眼前学会感情办理。科学研讨证实，经由过程后天的教诲和培育，卖力感情掌握和调理的大脑神经会发作较着的改动。

　　怙恃在陪同孩子生长的过程当中，学会谛听实在比给出定见更主要，要充实赐与孩子表悲观点的时机。但是家长在碰到难以处理的成绩经常常落空耐烦，以致于孩子落空倾吐的设法，开端紧闭心门。面临学业的压力、校园的凌辱、和其别人之间没法妥帖处置的干系，他们挑选了缄默，这让家长愈加难以发觉孩子心里的挣扎。跟着负面感情的不竭积累，孩子的心思形态逐步表示出悲观的一面。

　　这个暖心节日的背后却有一个悲戚的故事。举动的创建者Gavin Larkin的父亲在1995年毫无征象地挑选告终束性命，直到当时他才发明经常笑脸满面的父亲饱受烦闷症的熬煎。这让Gavin不由堕入自责，假如其时能多体贴一下父亲，或许他就不会分开。在进修相干的心思课程后，他决议英勇公然本人的故事，倡议了R U OK? 的公益举动。

　　社会感情进修（Social Emotional Learning，简称SEL）的课程由此应运而生。倡议SEL的CASEL构造停止了大批的社会感情进修理论举动，旨在协助个别学会熟悉并办理本人的感情，成立和保持优良的人际干系。

　　中学阶段是孩子生长和变革的枢纽期间，在斯坦福的教诲事情者看来，他们需求更多的社会和感情撑持。SAIS中学部的有三品种型的教导员，别离是学科参谋、大学升学参谋和社会感情教导员。社会感情教导员是SAIS供给的一项共同效劳，旨在为门生缔造一个可以感应宁静暖和、并勤奋成为最好的本人的情况。

　　教导员还和教师协作，推出了多项方案，如“主动方案”，教诲门生在以最好的心态去面临不合；“门生大使方案”旨在协助重生轻松顺应新情况并交友伴侣；“姓名方案”则是勤奋准确念出对方的名字，由于名字是我们身份的主要构成部门，准确的发音能表达对别人的尊敬，带来更深入的感情保持。

　　做家长的大概会有如许一个迷惑，为何孩子在黉舍灵巧有礼，回抵家却烦躁逆反？偶然单方以至到了难以相同的境界儿童社会感情课程。究竟是甚么让孩子不再流露心声？

　　社会感情进修实际上是一项持久被我们无视的教诲。中国门生在外洋修业常常被贴上“社恐”的标签，仿佛对交换不感爱好。中西方文明差别带来的思惟碰撞、庞大的身份认同感和对自我的不睬解，让门生很难在异国找到归属感和宁静感，他们在生长中需求分外的撑持儿童社会感情课程。斯坦福美国国际黉舍的教诲不只着眼于学业胜利晟哥感情糊口号小号，一样存眷门生的心思安康晟哥感情糊口号小号，并经由过程SEL课程向门生教授主要的糊口妙技，协助他们应对学业儿童社会感情课程、感情、身材或小我私家开展方面的应战。