孩子说话不如别家娃溜？别焦虑，试试这样做

经常有人问我，你女儿嘴巴怎么这么巧？也有人说，我家孩子这么大的时候，只会一个词一个词地往外蹦，你们女儿讲起话来却像个小大人。

我女儿不到2岁半，可以拿着绘本自己讲；也可以很流利的背出几十首童谣，其中最长的大概有200字左右；《三字经》可以从“人之初、性本善”背到“逞干戈，尚游说”那一节。

我特意总结了一些自己在实践中摸索到的几个提升语言技巧的小妙招，希望为家长朋友们提供一些参考和帮助。

1.认真对待孩子每一次提问

怎样应对孩子的提问，才算是认真呢？我的行动原则是：凡事有问必有答，回答必有头有尾、有因有果。这么做，除了满足孩子的好奇心和求知欲外，也是一个给孩子进行词汇拓展、思维训练的绝佳机会。

比如，最近疫情管控很严，我们周末不再带孩子去公共场所。有次女儿问我：“妈妈，周末咱们能去海洋馆玩吗？”

我说：“宝贝，不能去呦。你想去海洋馆呀，妈妈也很想去。可是最近外面有病毒，人多的地方容易被传染，传染病毒会让我们生病。我们要等外面情况好一点才可以去人多的地方玩儿。”女儿听完，点头表示理解。

昨天，先生带女儿下楼遛弯，碰见邻居带着孩子出去玩。我女儿开口就说：“阿姨，公园人多，容易传染病毒，要等病毒没有了才可以去玩呢。”

孩子接触的词汇量越多，她的语言能力被开发的可能性就越大，自身的表达能力也会更强。

2.鼓励孩子主动思考，表达观点

与孩子沟通时以启发提问为主，意见要求为辅，是鼓励孩子积极表达的有效方式。抛出一个问题，把“说”的机会留给孩子，与此同时，做好倾听，并且在适当的时候给予回应，这会让孩子乐于分享自己的观点。

比如，我女儿跌倒时，我会等她冷静下来之后问，刚才发生了什么？孩子会说，我摔倒了。我会接着问，为什么会摔倒呢？孩子会回答：走的太快了。我会再问，那下次怎么做才不会摔倒呢？孩子说，走慢一点就好啦。

经常有人问我，你女儿嘴巴怎么这么巧？也有人说，我家孩子这么大的时候，只会一个词一个词地往外蹦，你们女儿讲起话来却像个小大人。

我女儿不到2岁半，可以拿着绘本自己讲；也可以很流利的背出几十首童谣，其中最长的大概有200字左右；《三字经》可以从“人之初、性本善”背到“逞干戈，尚游说”那一节。

我特意总结了一些自己在实践中摸索到的几个提升语言技巧的小妙招，希望为家长朋友们提供一些参考和帮助。

1.认真对待孩子每一次提问

怎样应对孩子的提问，才算是认真呢？我的行动原则是：凡事有问必有答，回答必有头有尾、有因有果。这么做，除了满足孩子的好奇心和求知欲外，也是一个给孩子进行词汇拓展、思维训练的绝佳机会。

比如，最近疫情管控很严，我们周末不再带孩子去公共场所。有次女儿问我：“妈妈，周末咱们能去海洋馆玩吗？”

我说：“宝贝，不能去呦。你想去海洋馆呀，妈妈也很想去。可是最近外面有病毒，人多的地方容易被传染，传染病毒会让我们生病。我们要等外面情况好一点才可以去人多的地方玩儿。”女儿听完，点头表示理解。

昨天，先生带女儿下楼遛弯，碰见邻居带着孩子出去玩。我女儿开口就说：“阿姨，公园人多，容易传染病毒，要等病毒没有了才可以去玩呢。”

孩子接触的词汇量越多，她的语言能力被开发的可能性就越大，自身的表达能力也会更强。

2.鼓励孩子主动思考，表达观点

与孩子沟通时以启发提问为主，意见要求为辅，是鼓励孩子积极表达的有效方式。抛出一个问题，把“说”的机会留给孩子，与此同时，做好倾听，并且在适当的时候给予回应，这会让孩子乐于分享自己的观点。

比如，我女儿跌倒时，我会等她冷静下来之后问，刚才发生了什么？孩子会说，我摔倒了。我会接着问，为什么会摔倒呢？孩子会回答：走的太快了。我会再问，那下次怎么做才不会摔倒呢？孩子说，走慢一点就好啦。

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