被老师“投诉”，孩子总找借口怎么办？家长做到5步，让孩子主动认错！
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马上就要开学了，虽然爸爸妈妈们非常高兴，但狂欢之后，我们马上又要面临一些让我们头大的问题。
有句话说，中国家长有三怕：一怕挣钱太少，二怕孩子生病，三怕老师来电话。
有的家长说，电话一响，看到是孩子班主任的号码，都不敢接。为什么呢？因为怕孩子又被老师“投诉”了。
跟老师了解完情况，再三道歉之后，父母压着火气，好容易等回家以后，跟孩子说起这事，结果孩子还“死鸭子嘴硬”，说理由，找借口，一声还比一声高，反正就是不认错。
通常到这个时候，父母心里那股被强压下去的火就上来了，于是拍桌子，怒吼，最后用强权勉强让孩子低了头，但那张小脸儿上明显还写着：
“我就是没错，下次也不改！”
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-孩子做事总找借口怎么办？
-考完试出成绩时
-被老师投诉时
兰海老师真人出镜，传授给父母“5个步骤”，专治孩子“不认错”。
看上去并不难？但其实操作起来还是有一些技巧和细节是需要父母格外去关注的。
孩子找的借口，一般是会去抱怨周围的环境，或者辩解是由于别人的责任，才会让他出现这样的问题。
我们也许并不觉得这是多大的问题，但这是孩子不敢，或者不愿意负责任的典型表现，而有无责任心，将决定孩子生活、家庭、学习、工作等各方面的成败。
所以我们必须要让孩子真正认识到错误，说出“我错了”，并勇于去承担自己的责任。
在视频中，兰海老师以“ 孩子没有完成作业被老师投诉”为例，演绎了与孩子沟通的过程。
首先，兰海提醒家长，要整理好自己的情绪，然后再找孩子进行谈话。
第一步：“描述事件过程”
兰海对孩子（成成）说，老师打电话来，说他的作业没完成，并问孩子是怎么回事。
然后成成就开始找借口：“这不赖我，跟我一点关系都没有。老师瞎说的。”
成成说，他没写作业的原因是：第二节课下课后，他出去玩了，所以没有记下作业，而不是“没有写作业。”
注意事项：
重点关注发生了什么，这个过程一定要是客观的，要尽量避免释放自己的情绪。
第二步：“描述孩子的感受”
兰海问：“老师是不是当着很多人的面批评你了？”
“听到老师这样批评你，你的感受是什么？”
“老师是在什么时候批评你了？”
……
这样的问题，让成成顺畅地说出了自己的真实感受：“我非常的生气，特别的生气。我觉得老师特别不公平。”
然后，兰海又问了成成一个问题：“你觉得老师怎么做才公平呢？”
成成说：“应该批评那个擦黑板的人。”
成成认为，本来老师规定了10分钟后才可以擦掉黑板上的作业，但那个学生提前6分钟给擦掉了。
在与孩子交流的过程中，兰海不断地引导孩子说出自己的情绪，然后自己也会重复说出孩子内心的感受。
这就叫做“共情”，可以让孩子把内心的情绪完全表达出来。因为只有当一个人的情绪完全释放以后，我们才能够找到解决问题的方法。
第三步：“找到解决问题的方法”
在有了以上两步的铺垫之后，第三步就顺理成章了。兰海引导成成去找到解决问题的方法，而成成也非常配合。
成成提出了三个解决方法：
“可以问旁边的同学。”
“可以问老师。”
“可以提前把作业抄完了再下去玩。”
第四步：“找到孩子找借口的原因”
对成成提出的解决方法进行肯定和表扬之后，兰海引导他认识到：
“实际上，要想解决这个问题，就只有靠你自己。”
“犯错误是很正常的，但是我们要做一个勇敢的男子汉，需要我们承认这件事是自己的责任。”
兰海问：“这事儿跟老师有关系吗？”
成成回答：“没有。”
兰海问：“跟那个抄作业在黑板上的同学有关系吗？”
成成回答：“没有。”
兰海告诉爸爸妈妈，其实每一个爱找借口的孩子，他们都是想把这件事做好的。在没有找到解决方法的时候，他对自己也是不满意的，但是，我们需要特别明确和直接地让他意识到：
找到解决问题方法的人是他，而他才是要改变这个局面的人。
第五步：“演练”
在接下来的演练中，成成说：“妈妈我错了，以后我能解决这个问题。”
在认错的过程中，成成没有抗拒，没有不满。因为经过了层层铺垫，他知道妈妈不会不分青红皂白就跟老师一起批评他，也知道了自己才是需要去解决问题的那个人。
在演练的过程中，我们需要注意两点：
第一点，孩子的表达要是清楚的；
第二点，孩子需要看着家长的眼睛。
以上这五步，你学会了吗？
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知识没有时限，努力却需及时。
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- 标签：游戏资讯
- 编辑：王丽
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