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直播回放 | 如何提高孩子鉴别新闻的能力?

  • 来源:互联网
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  • 2020-02-14
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原标题:直播回放 | 如何提高孩子鉴别新闻的能力?

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在2月13日的直播中,兰海老师讲了什么?如果你错过了直播,就来看一下我们的直播回放吧!

首先需要说明的是,鉴别新闻的能力需要具备两种特别重要的精神:一种是探索真伪的科学素养和科学能力 ,一种是对“自己” 对“社会”负责任的精神。

第一部分

鉴别新闻的能力在信息化时代的重要价值

我们可以看到,当下信息和新闻的差异性已经不像以前那么明显了。

我们先来看一下两者的概念:

新闻:报纸、电视台、互联网等媒体经常使用用的记录与传播信息的一种文体,是一种文体。

实际生活中,我们接触的信息非常多,我们每一个人都可以是信息的传播体。信息有对有错,有真实有虚构。而对于孩子们来说,他们就是信息社会的原住民,他们有权利知道发生的所有的一切,同时他们有责任去判断一切。

我们把现在叫做“后喻文化时代”,就是孩子们有可能接收到的信息比我们多了很多,那么我们怎么能帮助孩子鉴别信息呢?

我们经常接触到的信息是:我听说了什么;我看见了什么;我觉得什么。对于这样的信息,是需要我们很谨慎地去进行判断的。

我们举个例子来说明一下信息是什么。

比如:老师说明天要考试了。

因为“明天要考试了”这句话是老师说的,所以可信程度就高。

但如果一个孩子说:我看见老师去打印室拿了一堆卷子出来,肯定明天要考试了。那么听到这句话的孩子就需要知道,“看见老师去打印室拿了一堆卷子出来”是对事实的客观描述,“明天要考试了”则是主观推测。

所以在描述当中,我们往往会分不清楚,什么是信息的客观存在,什么是你的主观判断。这不仅是孩子自己的问题,大人有时候也会有这样的问题。

再举个例子:

家长说:“你看看,这次考试怎么又是80分,肯定又粗心了。”

大家说,哪个是客观事实,哪个是主观判断呢?

对,“考试又是80分”是客观事实,“你肯定又粗心了”就是家长的一个主观判断。

我们经常在与孩子的沟通中发生问题,就是因为后面的主观判断。

我们经常和孩子摆道理,讲事实,但其实很多时候都是大人自己在做“推测和假设”,而很多孩子都会因为这样的“假设”而和我们关系不好。

所以实际上,可能我们这一代人正是因为缺乏客观和科学的素养,所以会和孩子发生矛盾。

第二部分

怎么判断新闻或信息的真伪?

关于真伪的判断,主要来自于两个方面的能力:

1.知识储备是不是够丰富。

当孩子有了一定的知识储备之后,他就会不断用自己的想法去判断新闻和信息的真假。

需要告诉孩子们的是: 如果你获得的信息超越了你的知识储备,并不意味着就是错误的,而代表着你可以做一些质疑和思考。

如果孩子不能判断新闻和信息的真伪,接收了错误的信息,就会影响自己的思考,并且成为下一个错误新闻和信息的传播者。

2. 需要孩子有主见。

如果孩子没有主见,缺乏对新闻的鉴别意识和能力,就会人云亦云,没有独立思考,进而失去判断 。

判断新闻的素养有4个:谨慎;有判断能力;提出自己的观点;探索。

比如说下面这个新闻:

2019年5月24日 “无线路由器附近的植物不发芽!”这条信息近日在以微博为首的网络平台流传甚广,社会上还有很多人口口相传着看到的这个信息,不少网民转发称“被路由器害死了还不知道吗”?

中国青年报记者对此进行求证,发现这个结论属于假新闻。这条被大量转发的微博写道:“丹麦5名学生的辐射实验引发广泛关注:他们将12盆水芹分两组放在两个房间,温度水量相同,不同的是其中一个房间有两个路由器,一个没有实验持续14天。

结果,在路由器房间的水芹几乎不发芽,而另一组则能正常发芽。不用路由器的时候看来还是关了比较好。”微博所配的照片是, 一盆绿油油的植物和一盆完全未发芽的种子。

辐射对人体的影响不可忽略,但是否真这么耸人听闻?

中国青年报记者找到了这条新闻的来源。丹麦媒体5月17日报道了这5名中学生实验受科学界关注的新闻。学生的论文原文标题是《手机辐射对水芹的影响》。

记者搜寻到了丹麦学生实验论文的原始网页,发现微博照片不符合实际报告中的任何一张照片。与耸人听闻的微博不同的是,在实验中,有微波辐射房间的水芹是发芽的。

我们来想一想:假如你或者你的孩子,看到了无线路由会让植物不发芽的新闻,你们会担心吗?你们会相信无线路由会让植物不发芽的报道吗,为什么?

后来,民间科普组织“科学松鼠会”对此新闻进行了辟谣,告诉人们不需恐慌。植物学博士史军引用已发表论文解释,电磁辐射确实会影响种子的萌发。“但别紧张,别忘了光也是一种电磁辐射。”

看,如果我们知道一些基本的物理学知识,那么我们看到这样的新闻的时候就会知道:这个新闻可能是假的,至少它不是那么准确。

判断信息的三种原则:

1.知识储备,即知识领域

当孩子们无法判断某条新闻的真伪时,我们需要先看一下是谁发布的,是否具有权威性。

要注意,我们永远不要用自己的“非专业”去随意评价专业性

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