这个标准，才是孩子真正的起跑线！
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前几天朋友跟我讲了这样一个故事。
他说，上周末去朋友家吃饭，这个朋友家住三里屯旁边。刚进客厅，就看到他 7 岁的女儿抱着摄影机跑来跑去，他问宝贝你在干嘛呢，小朋友说，在拍电影。
原来是朋友给他女儿报了电影课。
除了电影课小朋友最近还在上马术课、外教课和绘画课，他问朋友让孩子学这么多有用吗？学校又不考，朋友说，「我不知道孩子学什么最有用，但是我要保证她长大后有能力想学什么就学什么。」
这让我想起，美国的本科生，直到大三才会选专业，在这之前，他们学的都是数学、哲学、艺术、拉丁文这些与专业技能毫无关系的通识教育课程，培养的就是跨学科的底层学习能力。
而这，也确实是我们中国孩子最缺少的。
通识教育，我们真的每个人都该补补课了。
01
哈佛大学是全球通识教育的先行者之一，提起通识教育，大家都会想到那本著名的《哈佛通识教育红皮书》，该校通识教育的动作也因此备受瞩目。
在中国当前的教育模式里，通识教育已然成为大学课程的重要组成部分，但在更早一点的阶段，比如小学，并未得到相应的重视。
为什么？
通识教育对师资的要求是很高的。
通识教育课老师，必须要视野开阔、充满童趣、熟悉孩子成长发育规律，在课程设置上渗透着广博，才能和学生充分互动，让学生有所收获，完成高质量课堂教学。我国本科阶段的通识教育依旧不太理想，小学阶段更是无需多说。
为了提高师资标准，上濒所有教授通识课程的老师，都必须满足三个前提：
①具有“家庭教育指导师”职业资格认证；
②培训时长超过600小时；
③真心热爱孩子，热爱教育行业。
02
想在小学阶段帮孩子选择通识教育课的父母，应该依据什么标准挑选？
我们首先要提到的就是科学性和系统性。
科学性。保证内容符合孩子成长发育规律，最大化理解课程内容。
系统性。通识教育不应该只关注孩子的当前阶段，还要培养顺利进入下一阶段的能力。
「少年常青藤
- 标签：寻妖
- 编辑：王丽
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